En tur ud af huset

I forgårs tog vi ungerne med på en legeplads, "Family Park" hvor der både var gynger, rutsjebaner, vipper og en lille mini-zoo. De fleste af børnene har aldrig været uden for Centret, på tur eller uden for Guadalupe, som er den lille by vores praktikinstitution ligger i. Dvs. At selv en køretur i bilen, var børnenes første oplevelse. Vi blev hentet klokken 09:00 af Sussanne, som skulle køre os derud, da børnene skal transpoteres. Det er sådan hernede, at man ikke bare kan tage ud af huset eller gå en tur, da man ikke tager ansvaret for børnene på samme måde hernede og derfor fungere det bedst sådan. Men aftalen var i hus, fra hjælp med støttepenge af bekendte, venner og familie hjemmefra. Vi har nemlig sat en lille "fond" igang, så ungerne kan opleve lidt uden for Centret, få en is eller en blyant. Men skal i nok høre meget mere om ;)

Camalita havde taget frokost med, som bestod af noget kød og ris. Derudover havde vi også vand med til børnene og vi fik lejet et bord til 150 pesos, så børnene kunne sidde ned. Vi blev der til ca. klokken 14:00 og så tog vi hjem og slappede af på Centret. Børnene var helt smadret efter en lang dag med løb, latter og glade ansigter. Tror aldrig jeg har set så beskidte unger.

Jeg kunne genkende nogle pædagogiske ligheder, man som pædagogstuderende, gør sig, når man er på tur med en institution. F.eks. Talte vi hele tiden børnene i deres Rise Above uniformer, så vi var sikre på vi hele tiden havde alle med. Det rart at man nogle gange kan følge sig som pædagog og se nogle lighedstræk, selv i et fremmed land, uden pædagoger.

Børnene var mere end glade for at havet se noget andet. At kunne løbe og lege frit, få en is og se nogle af de dyr der var i den mini-zoo. Et smil fra deres ansigter er guld værd for mig og har kæmpe betydning på, at man gør en forskel lige netop den dag, som de måske vil huske resten af deres liv ♡

Ungernes første køretur, spændte og nysgerrige

Rutsjebanen var et hidt for allesammen

Flere af ungerne gik rundt og så nysgerrigt på dyrene, imens de prøvede at efterligne lydende.

εïз

VNT Kreativ ✄

Her er nogle gode idéer til hvad man kan lave med unger i alderen 3-10 år, som ingenting har eller er socialt udsatte. Det kræver at man er lidt fantasifuld og gemmer nogle helt enkle redskaber man bruger i hverdagen, som kan genbruges, i stedet for at smide det ud eller bare når finmotorikken skal pudses lidt.

Selvfølgelig kan en klat maling/farve, lidt pap, en saks og lim altid gøre succes og her på Filippinerne koster det ikke det vilde, til at præge børnenes ideer til at lade fantasien gå løs!

✄

Signe og jeg er lidt shopaholics hvad angår sko, der er til billige priser hernede! Så i stedet for at smide skotøjsæskerne ud, har vi gemt dem, til at dekorere med ungerne. De bruges til farver, tusser m.m. Børnene var VILDE med det og stolte over at have kreerede dem

✄

Som i kan se kan ALT bruges; lige fra en mælkekarton, pap, dåser, sten, toiletrulle, cornflakes kasse, ispinde og diverse plastik flasker el. Glas flasker. Det kun fantasien som sætter grænser!

✄

Negros Island, Dumaguete ✿

Så kom turen, hvor vi skulle væk fra Cebu City! 4 Tøser og jeg selv har planlagt de forskellige weekender, nogle forskellige ture ud til de fantastiske øer rundt omkring på Filippinerne. Tror det vigtigt man kommer lidt ud engang imellem, væk fra byen og ud til et sted, hvor du kan trække vejret ordenligt. Forstår godt i derhjemme tænker, at det ligner ren badeferie og paradis og det er det vel egentlig også i nogle af weekenderne, men som nævnt før, er der behov for at komme væk fra os, biler og gadebørn. Weekenderne er mit frirum til at have en snert af den vestlige luksus man kommer fra, få vind i håret, høre vandet fremfor bilers dytten konstant og tilråb fra hvert et gadehjørne. Det hårdt at bo i Cebu City og forstår ikke dem som kan. Det hårdt, klamt, beskidt, varmt, udfordrende, lærigt og til tider skræmmende! Men jeg "nyder" hver en dag og bliver klogere på det!

I denne weekend tog vi så til 

Destination - Negros Island, Dumaguete, Dauin.

Først skulle vi med et meget lille fly der tog 30 min. Fra Mactan til Negros, som kostede os omkring de 300 kr. tur/retur for 2 overnatninger (fre-søn). Nok det mindste jeg har fløjet med før! Fra Negros, skulle vi med en af de sjove motorcykler, hvor der så kunne være 5 hvide dansker-numser. Motorcykelmanden ville have 150 pesos (vi blev nok snydt lidt, da vi hjem igen kunne prutte os ned på prisen af 100 pesos), for at køre os til Dumaguete, hvor vi derfra kunne få os en Jeepney til 18 pesos til byen Dauin, hvor Bongo Bongo Divers (Bongo Bongo Divers) var "stedet" vi fik anbefalet. Utroligt hyggeligt sted og imødekommende filippinere!
En sød mand og hans kone gjorde mere end rigeligt, til at vi følte os velkommende. 

Første dag blev brugt på snorkling af de smukke fisk, der skulle være populært i dette område og på Apo Isand, der lå 30 min. væk i båd, fra hvor vi boede (du kunne se havet/stranden, fra vores vej)

Men dagen efter var hele dagen fyldt med regn - en af de dage, hvor det bare blev ved! Så turen til Apo Island, blev desværre aflyst og vi tilbragte dagen med en tur i hængekøje og hjemmelavet mango shakes :) MUMS

Hytterne på Bongo Bongo, er lavet af bambus og MEGET primitivt, samt fælles toilet, men noget af en oplevelse! Uden bad i 3 dage og næsten uden søvn til nattens mange lyde, kunne jeg faktisk mærke jeg savnede mit værelse i Cebu. Ikke forureningen, men min seng, som var en del bedre - man sætter hurtig pris på det man har - men en sjov oplevelse! 

Manden der ejede Bongo Bongo, sammen med hans kone var utrolig venlig! De spurgte om vi ville have noget med fra market, lavede mad til os, samt kørte os til Dumaguete, bare for at komme lidt ud. Senere samme aften sang vi karaoke med dem. Hernede handler det ikke om du kan synge eller om det lyder godt, men bare for at have det rart og skabe stemning.
Fra fredag til søndag med en del drikkevare og snorkling, måtte vi slippe omkring de 3000 pesos, 5 personer for de to bambus "huse/værelse" i ALT - utrolig billigt!

Rart at få set noget andet end biler, gadebørn, alt for tynde hunde og Cebu City's efterhånden velkendte stræder.

✿

Om søndagen havde Kristina fødselsdag og vi skulle hjem igen til Cebu City, for at fejre det med god mad! Flyet var 2 timer forsinket (som åbenbart er meget normalt - da alt mere eller mindre er fili-tid) men det skulle da ikke ødelægge vores glade stemning og den solskin der nu var, fordi vi skulle hjem. 

Vi tog op på et utrolig lækkert fransk spisested, som nærmest lignede Disney Land. Fyldt med lys i træerne, i stolene og lækre vare fra Frankrig, samt en ægte stenovn med gode pizza'er!

La Vie Parisienne

371 Gorordo Avenue

Lahug

Ligger lige i midten af Banawa og Mabolo 

✿

Tidligere på ugen var vi oppe og se Mountain View Natures Park, som ligger 30 min. fra Cebu City ca. Det er rigtig højt oppe, så derfor skal man slippe omkring de 600 pesos for en taxa, da de ingen kunder kan få ned af bakken igen. Men utrolig smuk udsigt og skal opleves i godt vejr!

Endnu en ny uge begynder i praktikken, og kan mærke jeg er blevet gladere for det med tiden. Tiden flyver afsted og det er rart med dét savn man har til dem derhjemme. Er snart halvvejs allerede og kan ikke vente til alle de resterende weekender, som er blevet planlagt med tøserne.

Øerne er mit getaway

♥

Læringsmål og CKF'ere

Så er vi nået 6 uger ind i praktikken og jeg skal ha' lavet mig nogle læringsmål, som jeg ønsker at opnå på Rise Above Centret og gennemføre. Fik vist jer nogle læringsmål tidligere, som var mit udgangspunkt, inden jeg begyndte på Rise Above Centret og med 6 ugers praksis, er de blevet lavet lidt mere præcise og formet efter behov. Her kommer de...

1. Læringsmål

Hvad er mit læringsmål? 

Lære institutionen, Rise Above Family Care Center og "pædagogikken" at kende ved at observere og deltage aktivt i hverdagen. 

Motivation - Hvorfor ønsker jeg at opnå disse mål? 

For at få kendskab til børnene og den filippinske måde at arbejde på.

Metoder - Hvordan ønsker jeg at opnå disse mål? 

Jeg vil være en del af hverdagen på lige fod med mine medstuderende og være nysgerrig, åben og reflekterende i forhold til det pædagogiske arbejde i centrum. Derudover bruger jeg mine observationer og dagbogsnotater til at skrive om små episoder i hverdagen, som kan bruges i praksis eller til at reflektere over med mine medstuderende.

CKF'ere: 

a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis.

c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring.

a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt.

❀

2. Læringsmål

Hvad er mit læringsmål?

At få kendskab til vilkårene for institutionen, deres finansiering og organisering.

Motivation - Hvorfor ønsker jeg at opnå disse mål? 

For at forstå vilkårene for at arbejde professionelt med børnene eller mangel på samme. 

Metoder - Hvordan ønsker jeg at opnå disse mål? 

At være observerende, reflekterende i arbejdet med børnene. 

CKF'ere:

a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis.

a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt.

❃ 

3. Læringsmål

Hvad er mit læringsmål?

Jeg vil planlægge, organisere, gennemføre, dokumentere og evaluere et pædagogisk projekt med SKB/VNT, omkring den kultur vi kommer fra "Dansker-uge". Derudover vil jeg ydeligere udvikle et hygiejne tiltag i børnenes hverdag på institutionen, med fokus på de livsvilkår børnene gennemgår i deres hverdag, for at afprøve mine kompetencer med at igansætte, gennemføre og evaluere et pædagogisk projekt med hensynstagen til målgruppen.

Motivation - Hvorfor ønsker jeg at opnå disse mål? 

 For at kunne se en udviklingstiltag igennem praktikperioden og give dem en kulturforståelse, for hvor vi som studerende kommer fra og styrke børnenes motoriske/sociale kompetencer.

Metoder - Hvordan ønsker jeg at opnå disse mål? 

 At jeg sammen med mine medstuderende vil planlægge hvordan vi kan få hygiejne ind i børnenes hverdag, med de livsvilkår de gennemgår i deres hverdag og få fokus på dette. Planlægningen og gennemførelse af hygiejne vil foregå i løbet af praktikken, så udviklingsprocessen kan evalueres og dokumenteres til slut. 

Så vil vi organiserer vores pædagogiske projekt "Dansker-uge" i løbet af praktikperioden og i slutningen af praktikperioden, vil vi gennemføre og dokumentere i én uge, vores tema "Dansker-uge" og give dem en kulturforståelse af hvor vi kommer fra, samt evaluere på dette.

CKF'ere:

c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring.

e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis.

b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder.

f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver.

❉

4. Læringsmål

Hvad er mit læringsmål?

Jeg vil øve mig i, at kommunikere verbalt og non-verbalt med børnene i centrum

Motivation - Hvorfor ønsker jeg at opnå disse mål? 

Jeg ser det som en nødvendighed, da ingen af ​​børnene taler engelsk (i hvert fald ikke så godt). Det vil være en stor udfordring, at jeg ikke vil forstå børnene og de ​​vil ikke forstå mig. Det vil være frustrerende for eksempel. når børn henvender sig til mig med spørgsmål og meget mere.

Metoder - Hvordan ønsker jeg at opnå disse mål? 

Jeg vil øve de mest basale ord og sætninger i filippinsk, så jeg kan være gavnlige i at forbedre sprog kommunikation. Jeg vil også bruge mine ansigtsudtryk og kropssprog til at opnå en bedre kommunikation.

CKF'ere:

b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis.

c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring.

e) Professionsbevidsthed og -identitet.

❁

5. Læringsmål

Hvad er mit læringsmål?

Jeg vil bruge min viden, kompetence og erfaring til at være "dansker" i en fremmed kultur - Filippinerne - og få kendskab til hvordan man arbejder professionelt med børnene på institutionen.

Motivation - Hvorfor ønsker jeg at opnå disse mål? 

For at udvide mit internationale netværk og udvide min kulturelle forståelse. Her dels udfordre mig selv, skubbe mine grænser, og få nogle redskaber, både fagligt og personligt, som jeg kan bruge i mit arbejde, når jeg kommer hjem til Danmark. Jeg vil observere i hverdagen og drøfte disse observationer med mine medstuderende. 

Metoder - Hvordan ønsker jeg at opnå disse mål? 

Jeg vil tilpasse mig til de filippinske normer og værdier. Jeg vil arbejde med min kulturelle forforståelse - sætte fordomme og forhindringer bag mig. Jeg ville også være nysgerrig, åben, reflekterende og undrende i forhold til forskellige problemstillinger, og huske "hvem jeg er og hvad jeg står for." Se muligheder frem for begrænsninger og få en forståelse for de forskellige måder man arbejder på i DK og Filippinerne.

CKF'ere:

b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis.

d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling.

e) Professionsbevidsthed og -identitet.

❀

Jeg får brug for en helt del viden inden for de læringsmål jeg har sat mig, på Rise Above Centret. Bl.a. Den kulturforskel der er på Centret, som jeg også er begyndt lidt på, i et andet indlæg her på bloggen. Derudover at få en forståelse for børnenes levevilkår, yde en målrettet indsats i forhold til børnenes behov, kunne lære at kommunikere med dem, som tiden går og i sidste ende, kunne opnå en relation til dem, der gør jeg som professionel pædagog kan deltage aktiv i hverdagen på centret, beherske pædagogisk praksis og biddrage til udvikling og fornyelse af den pædagogiske profession (som de måske kan mangle). 

Når jeg så engang er kommet hjem og har fået evalueret på tingene, kan jeg skabe viden gennem den deltagelse i, analyse af og refleksion over praksis på baggrund af metodiske færdigheder jeg har gjort mig i praktikken og hvilke forudsætninger jeg begyndte med, inden praktikken. At kunne redegøre for egen professionsidentitet og forholde mig til professionens handlegrundlag (kulturforskelle) og udvikling, jeg har gjort mig igennem hele praktikperioden.

De fælles CKF'ere, for de tre praktikperioder, er alle relevante med min praktik og målgruppe jeg skal arbejde med. Men de mest relevante, for mine læringsmål hver især, har jeg sat under hvert læringsmål, som sidste punkt. Er sikker på jeg vil kunne arbejde med mange af CKF'erne, men for at kunne gennemfører målene, hver især, har jeg sat fokus på de mest relevante. 

☞  CKF'er  ☜

Fra bekendtgørelsen §

( https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=133502 )

3. Centrale kundskabs- og færdighedsområder

Fælles for de tre praktikperioder

a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis.

b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis.

c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring.

d) Etik, værdier og menneskesyn.

e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis.

3. praktikperiode: Den pædagogiske profession 

a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt.

b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder.

c) Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metoder.

d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling.

e) Professionsbevidsthed og -identitet.

f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver.

Har oplevet nogle faglige holdninger, som skal bearbejdes, for at forstå den pædagogik og det samfund jeg færdes i her på Filippinerne. Bl.a. At man som 3 årige lære engelsk, skrift og tale, at hvis man ingen interesse og engagement viser for undervisningen, som 3 årig, bliver man hurtig ekskluderet. Du bliver ekskluderet, hvis du ikke er "smart" nok til skolen og dermed ingen fremtid. Langt de fleste dropper ud af skolen, fordi de ikke kan klare niveauet. De svage er svagest. At yde omsorg og trøst, er i langt mindre fokus, sammenlignet med dansk kultur. Der er intet pædagogik eller "caring" i hverdagen og at lade barnet græde/passe sig selv/være, er normalitet og den opdragelse man giver, i den filippinske kultur. Måske en forsmag på det "hårde" liv, langt de fleste får, som voksne i det barske gadeliv. Min holdning til at den filippinske befolkning føder mange børn, selvom de bor på gaden, er også uforstående. De har ingen viden inden for beskyttelse og troen på Gud er alfa omega. I Danmark vil vi have økonomisk støtte, stabilitet og leve det søde liv, inden vi får børn, så vi kan sikre vores børn en tryg fremtid. Her er tryghed din religion og til dels din familie. Du får hverken støtte, stabilitet og deres økonomi ligger på 200 pesos pr. Uge, som svare til 30 kr. (hvis du heldig). Denne enorme kulturforskel, bliver helt sikkert bearbejdet, for at forstå det samfund filippinerne lever i, og som jeg får en smag af i 5 måneder. Ser frem til det...

♡

Institutionsbeskrivelse/målgruppe beskrivelse

Signe, Louise og jeg har lavet et semistruktureret interview med Marie, som er hende der primært styre Rise Above Centret, sammen med resten af Rise Above Foundation selvfølgelig. Marie er den person, der kender mest til hverdagen der køre derude, så vi fandt det passende at stille hende en masse spørgsmål. Vi har valgt et semistruktureret interview, da metoden giver god mulighed for at vi som interview personer, kan styre interviewet, samtidig med at deltageren frit kan besvare spørgsmålene. Det semistrukturerede interview bruges gerne, hvis der er flere interviewere.

Mange af spørgsmålene og svarene til dem, vil være figureret flere steder på bloggen, da jeg skal dokumentere nogle obligatoriske elementer, overfor min skole, i løbet af praktikken.

εïз

Semistrukturerede interview (Bruges om en kontekst, hvor intervieweren kan stille række spørgsmål, der ønskes besvaret under interviewet. Spørgsmålenes rækkefølge kan variere, og der er mulighed for at stille uddybende spørgsmål)

• Which role/job do you have? Missionaries 33 years. Food programs, Rise Aove Foundation, Dental mission, feedings, budgets.  
• Do you have an education? No
• How many hours do you work? 24/7, work all day, sometimes until 10 pm. 
• Nida's job/role? And education? Teacher, took the edducation, but didn't take the exam. 4 children (two sponsors), husband.
• How many hours does Nida work? From 8-8:30 am -15:30-16:00 pm. 
• Does she getting paid? No, but two of her kids is getting sponsored (supporting to the school) and sometimes some gifts or little money for food, but its a privileged to work and get their kids sponsored, because its so hard to get a job and Rise Above are happy to have her, so everone is happy. 
• Camalida's job/role? Caretaker, cook, clean. 3 children and lives in the center in a small room with her kids and husband, who working for Rise Above sometimes. Before she were living in the Center, she had nothing
• How many hours does Camalida work? 24/7
• Does she getting paid? No
• Who is the "boss" for Rise Above Center? They are all boss and make dicisions in Rise Above Foundation. It's not like Flemming is makeing the last dicision, they all do.
• Are there some speciel rules in the institution, Rise Above? They has to take a bath in the morning everyday, have the Rise Above uniform, having school with Nida and lunch about 10:30 -11 am and brush teeth. 
• Rules for the kids, for the families? 
• How many kids can there be on the Center? 15 right now, but when there is many students, they can maybe have 20 kids, in the future. So it depends on the number of adults. 
• Which age? 3-6 years old
• Whom choose to pick the kids, for the Center and how (rules)? Marie is choose which families "deserve" to have their kids in the Center. It depends on how willing the parents are to work hard for their children's future. They can't be like drinking, taking drugs and do nothing. But really working hard. Marie is choosing the ones who are poor, ofcause. Mostly it's has been generation of siblings, so the kids which are on the Center now, have had their siblings going at the Center before. 
• Sponsors kids future? And non-sponsors-kids future? Sponsors kids future can come to school afterwards they have been to the Center. Marie is checking to the kids, which are sponsored so the ones who sponsered the kid, can see how it goes. The non-sponsers-kids is not having a future. They are either getting maried in a age of 15 or having a baby in a kind of homeless-poor-living-life. If you want to sponsered af kid, Marie is choose some kids, which you can choose from, because not everyone have a future and smart enought to be in school and a kind of waist of the sponsers money. So the ones whom are not that clever and can't see an future, is lfet behind. There is some kids, which not go to school, not taking it serious and it getting to the "street-life" anyway, if they get sponsored, so its taking more serious to choose a kid there is smart than to bet on a kid, which don't.
• What does the sponsors money goes to? Right now, there is one kid at the Center, who are sponsered and the money goes to food for her, so it kind of help the others to. But also clothes or school bag. But when the kid is going to start school, the money goes to school materials and some kids are sponsered all the way to college.
• Is it a private institution? Or does the community state owns it? Private. Rise Above Foundation.
• A Rise Above day, how does it looks like? What time do the kids come and go? The kids are comming between 8-9 am. Having a bath and get in the Rise Above uniformts. They beginning with play and starts the teaching "school" at 9:30-10 am. Arewards playing again, have lunch at 10:30-11 am and brush teeth and play again. About 12, they has to relax to a movie or sleep, because the children are "street kids" and living a hard life, so they rarely relax at home. After they has sleept, they can play until they'll be picked up. 
• A typical Rise Above family: Where do they live? How much money do they have? Do they have a job? A typical Rise Above family is like poor. They have a small home with a roof. The mommy is making those kinds of plastic bags they can make out of rise bags or something and merges it to a bag or purse and get around 50-250 p.  For one week. Others washing clothes or collect rubbish. The fathers are either taxidriver or a bike "taxi". So they don't have so much money and are very poor, but is working hard for their kids future. 

εïз

Rise Above Centeret hjælper kun meget fattige familier, familier som er socialt udsatte. Samtidig med børnene har sociale problemer; fattigdom, et hårdt "gade" liv, små hjem, der kan sammenlignes med et dansk toilet og hvor økonomien på ingen måder hænger sammen for dem, er de privilegeret på Rise Above, i forhold til andre institutioner. De får gratis mad, de har rigtig meget legetøj, kan se Disney og tegnefilm hver dag, har tandbørste, blyanter og lære engelsk, som langt de fleste institutioner ikke har rådighed til. Vilkårene er blot, at forældrene skal arbejde hårdt, for at vise de vil give deres børn en fremtid. De må ikke være misbruger af nogle form og det giver meget god mening, så børnene måske får mulighed for at få en bedre fremtid end deres forældres. 1,5 mio ender som gadebørn og fattigdom med slumkvarterer er mere end normalt på Filippinerne. Det er kun en brøkdel af de fattige, som hjælpes. Som f.eks. Rise Above Centeret. Men da man ikke har en velfærdsstat, som i Danmark, hverken betaler SKAT og hver man er sin egen lykkes smed, er man overladt til sig selv. Det vil sige meget af den hjælp der gives, er private foundations, som er udarbejdet af "rigmands" folk, forstået på den måde, at det kunne være en helt normal dansker, som du og jeg. 

Institutionerne i Danmark, betaler man til, hvis man skal have sit barn i en fritidsordning. Hvis man har et barn på enten en døgninstitution eller anden form for MSP-institution, er det tit det offentlige der går ind og støtter. Vi får støtte kastet i nakken i Danmark, ved hjælp af den velfærdsstat vi lever i, som i sidste ende får samfundet til at køre rundt. Som får børn væk fra gaden, som giver støtte til hjemløse, udsatte, misbruger osv. På Filippinerne er organiseringen af et samfund, slet ikke finansieret på samme måde. Der findes ingen velfærdsstat og den betydning gør, at hjemløshed og fattigdom er langt langt større. Det er lidt en ond cirkel som aldrig tager ende. 

Synes det meget sjovt at man som dansker går rigtig meget op i stabilitet, økonomi og velfærd. Vi får gratis skolegang, vi skal have en gymnasiel uddannelse, en videreuddannelse og et godt job, til at give os økonomisk stabilitet og når vi i midt 20'erne, slut 30'erne begynder at skulle få os nogle børn, er det altafgørende om vi har villa, Volvo og vovse. Vi har kendskab til ikke at sætte børn i verden hvis "der ikke er råd" til det eller plads for den sags skyld. På Filippinerne er der ingen kendskab til, hvor mange børn vi kan brødføde, give en sikker fremtid, økonomisk stabilitet og et trygt hjem. Her får man 6 børn i gennemsnit, da man ikke kender til beskyttelse, så enten får man børn hele tiden eller også sover man i hver sin seng. Man bliver gift i en ung alder, nogle helt ned til 15 år. Man får børn i en ung alder (I Danmark kalder vi det "de unge mødre" hvis man er under 20 år). Økonomisk stabilitet er ikke-eksisterende, med mindre du har fundet en hvid mand/dame, som er drømmen hernede. Og mangel på plads i hjemmet, er tag over hovede, det største problem. 

Der bliver ikke sat krav til "hvad er bedst at gøre". Her lever man af kærlighed og troen til Gud. 

 ✿

Præsentation af praktikinstitution

Rise Above Family Day Care Center er en privatinstitution eget af Rise Above Foundation, som ligger i byen Guadalope. Der befinder sig pt. 15 børn i alderen 3-6 år af begge køn. I fremtiden kan der arrangeres 20 børn på institutionen. Børnene lære at skrive og forstå grundlæggende engelsk, som i bogstaver, tal, farver, hvordan vejret er, nogle forskellige ting osv. Dvs. I alderen af 3 år, kan man finde ud af at tælle til 100 på engelsk. Institutionen er gratis og der vælges med omhu, hvilke fattige familier, der får den enestående mulighed at sende deres børn i en Day Care, i et trygt miljø, væk fra slumkvarterende, hvor de til dagligt bor med deres familie. Centeret har åbent fra 7:30-16:00. Nida er teacher og Camalida laver mad og gør rent. Centeret har ikke nogle lovmæssige krav eller pædagogiske retningslinjer de skal rette sig efter, udover at familierne skal arbejde for deres barns fremtid, uden nogle form for misbrug. Målet for institutionen er selvfølgelig at børnene får en fremtid, der er bedre end det slumkvarter de lever i og man håber med den hjælp man giver dem, at de får en skolegang.

Det fungere således hernede, at nogle skoler er offentlige og andre private. Dvs. Nogle kræver kun selvbetalt skoleuniformer og materialer, andre skal man betale for at gå der. Den skole, som ligger ved siden af Centeret, i samme by, er offentlig og det er her børnene kan komme hen, hvis de bliver sponsorerede. 

Her er Lenchie, blot 3 år gammel, MEGET genert og siger næsten igenting. På billedet gør hun sig umage for at skrive "E", som alle børnene blev sat til at gøre. Hun havde lidt bevsær i begyndelsen og bliver normalt tilsidesat sammen med de andre "små", når der skal være undervisning. Men med lidt pædagogisk hjælp og anerkendelse, viste hun, meget stolt, sit papir til teacher Nida, hendes resultat. Tror aldrig jeg har set så glad en pige før :-) 

❀